作家：吴丹结衣波多野家庭教师
步入东谈主工智能期间，咱们履历了诸多变革与创新。
语音识别技巧目田了双手，让笔墨输出顷刻间完成；输入法的智能梦想功能，杀青了由字到词再到句的打字后果升级；智能翻译软件冲突讲话壁垒，为跨讲话洽商交流开采新旅途……技巧的力量正当年所未有的速率重塑宇宙，在这么的布景下，咱们还需要执着于手写汉字吗？
笔墨是中中语化的根脉，是纪录期间、交流热诚和绵延念念想的进军载体。从诡秘玄虚的结绳刻甲到古朴雄健的钟鼎篆文，从纸张之上的墨香晕染到活字印刷的批量复制……汉字，历经数千年风雨，深深融入中华英才的文化基因。流光溢彩的中中语明之是以梗概绵延络续，离不开这横竖撇捺的救济。
勾引色情“今天咱们使用的汉字同甲骨文莫得根底分歧”“中国的汉笔墨相配了不得，中华英才的酿成和发展离不开汉笔墨的维系”“确保各民族青少年掌捏和使用好国度通用讲话笔墨”……党的十八大以来，习近平总通知对讲话笔墨职责尤其是汉字在传承中中语明中所施展的作用作出一系列进军雷同批示，为加强中小学次序汉字书写援助提供了根底遵命。
触屏期间，笔墨书写和传递霎时完成。屏幕里“对正直在输入”的辅导，取代了已经手写信件的“展信舒颜，见字如晤”；札记本上密密匝匝的课堂札记，逐渐被电子文档中档次明晰、可随时修改的纪录替代。但提高后果的同期，提笔忘字的困扰也随之而来。现时，中小学生书写姿势不圭臬、笔画笔顺不次序、非纸笔化书写导致书写才调弱化等场合较大都。一些中小学课堂上，幻灯片课件多了，黑板板书少了；电子功课多了，手写功课少了。濒临这么的情况，面向畴昔的书写援助，须把捏三组关系。
历史与当代的关系。拉永劫期的维度，书写的演变永久与当代社会的改变良好连续。纸和笔的发明让书写变得普及，印刷术的出现让笔墨传播速率空前加速，互联网的兴起更是激发了信息创新。与传统形势比拟，智能书写器用能精确分析笔画状态，为学生提供一双一即时反应；书道教化软件网罗海量名家字体，为学生提供更丰富多元的字体法度和书写技巧考验。因此，次序汉字书写援助，既要驻够数千年中原斯文的灿艳瑰宝，也要增强数字赋能，探索当代技狡饰技助力次序汉字书写援助的新模式。
技巧和东谈主文的关系。一撇一捺写成东谈主，书写援助不仅是技巧传授，更是文化与精神的传承。王羲之自幼苦练书道，终成一代群众，其书道作品《兰亭序》成为传世经典。颜真卿怀着对安史之乱的愤激、对侄儿离世的追到，一笔挥就《祭侄文稿》，彰显出深厚的家国情感、民族风骨。书写援助，教的不仅仅结构笔顺。见字如见东谈主，每一笔的承上启下，都蕴含着对好意思的追求与抚玩，每一字的间架结构，都彰光显为东谈主处世的作风与仪态。
书写援助与学科援助的关系。识字写字，是学生系统接收文化援助的起先，对培养中小学生的语文教导、审好意思才协调刚毅文化自信具有进军作用。语体裁科中，书写与识字、写稿、抒发息息关联；在好意思术学科中，书写可与画图、打算相结合，擢升学生审好意思才调；数学、生物等学科中，次序书写是逻辑念念维明晰呈现的外皮弘扬。应饱读动各学科联踏推行加强次序汉字书写援助，有条目的场所和学校可愚弄课后做事等时段开展次序汉字书写援助，确保每天有一定时期用于写字考验。
日前，援助部办公厅印发告知结衣波多野家庭教师，就进一步加强中小学次序汉字书写援助作出部署。指尖轻点难替笔尖深耕，汉字纪录了诸子各抒所见时的念念想碰撞，见证了兼收并蓄的大国表象传遍四方，必将延续书写新期间的光泽篇章。（吴丹）